¿Cómo aprendemos?

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La teoría sociocultural de Vygotsky, dice que un sujeto adquiere aprendizajes a partir de la cultura en la que se desarrolla. Uno de los aspectos que tiene que ver con el desarrollo de un sujeto es la filogénesis, que consiste en un proceso evolutivo de la especie a través del tiempo hasta llegar al desarrollo actual. De esta rama se desprende la línea natural de desarrollo que dará origen a las funciones psicológicas elementales. El ser humano comparte estas funciones psicológicas con otras especies animales. Otra parte importante del desarrollo de un sujeto que no implica solamente la parte biológica, sino también la psicológica es la ontogénesis, de ella se desprende la línea cultural de desarrollo, que dará lugar a la formación de procesos psicológicos superiores . Estos a diferencia de los anteriores son exclusivos del ser humano, ya que son adquiridos a través de la mediación con instrumentos y herramientas culturales como el lenguaje.  

En la línea cultural de desarrollo  tiene lugar la ley genética general de desarrollo, que dice que todos los procesos psicológicos superiores  aparecen primero en el plano interpersonales para luego pasar a uno intrapersonal. La formación de estos procesos dan lugar a la aparición de la zona de desarrollo próximo del sujeto, que no es más que la distancia entre el potencial real del sujeto y el potencial alcanzado luego de acciones mediadas, bajo la guía de un sujeto más capaz. Estas acciones deben ser intencionadas, audibles, visibles y temporales. Con ayuda de las acciones mediadas, el sujeto tendrá un proceso de internacionalización, en el que el sujeto logra hacer una apropiación del aprendizaje, como dice la ley genética general de desarrollo, comenzando en el plano social y luego en el personal.

Baquero, R. (l997). Vygotsky y el aprendizaje escolar. (Pgs 31-46.)
Wertsch, J. (1985) Vigotsky y la formación social de la mente. El método de Vygotsky. (Pgs 35-58)

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